วันพุธที่ 5 เมษายน พ.ศ. 2560

บันทึกวันที่ 5 เมษายา 2560

กิจกรรม/เนื้อหา

แต่ละกลุ่มนำเสนอ การสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษาระดับโรงเรียนอนุบาล ที่ได้ไปสัมภาษณ์มา






การนำไปใช้

การที่ได้ไปสัมภาษณ์ผู็บริหารในโรงเรียนอนุบาลนั้น ทำให้ได้เห็นระบบการบริหาร หลักเเนวคิดการบริหาร ส่วนใหญ่จะไม่มีหลักตายตัว จะปรับโครงสร้างตามบริบท ณ คณะนั้น ดูสภาเเวดล้อม ผู้ปกครอง ชุมชน สถานการณ์ของสังคม ณ ปัจจุบัน

ประเมิน
ผู้สอน : แต่งกายสุภาพ ให้คำแนะนำ และสรุปการนำเสนอของผู้เรียนแต่ละกลุ่มให้เพิ่มเติม
ผู้เรียน  :  ตั้งใจนำเสนอ เข้าเรียนตรงเวลา

วันจันทร์ที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2560

บันทึกวันที่ 29 มีนาคม 2560


กิจกรรม/เนื้อหา

นำเสนอคำคมผู้บริหาร
     1.เราทำงานคนเดีนวไม่ได้ แต่ละคนมีดีคนละอย่างควรหันหน้าเข้าหากัน ทำงานด้วยกัน เอาส่วนรวมเป็นหลักมิใช่เอาตนเองเป็นใหญ่
     2.หากเงินเดือนคือความหวังของคุณ สู่อิสระภาพของคุณ คุณจะไม่มีวันได้อิสระภาพนั้นมา ความมั่นคงที่แท้จริงที่มนุษย์ต้องมี คือ ความรู้ ประสบการณ์ และความสามารถ

การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

     จุดมุ่งหมายในการจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย คือ พัฒนาเด็กในทุกๆด้าน แต่ผู้ปกครองนั้นมักจะเน้นและให้ความสำคัญด้านเดียวคือ เด็กต้องเก่ง ฉลาด มีความรู้วิชาการเยอะๆ  สมองต้องดี

การนำไปปรับใช้
-
ประเมินผู้สอน
แต่งกายสุภาพ ตั้งใจสอน ถึงเเม้จะมีอุปสรรค์ในการสอน คือ ไฟดับ
ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียน มีอุปสรรค์ต่อการเรียน คือ ไฟดับ

บันทึกวันที่ 22 มีนาคม 2560


กิจกรรม/เนื้อหา

นำเสนอคำคมผู้บริหาร


     1.ทุกครั้งที่เราเจอเรื่องยากๆ อย่ายอมแพ้เพราะมันกำลังบอกเราว่าให้เราพยายามมากกว่านี้
     2.ชมคนด้วยวาจา เพราะมีค่ามากกว่ามอบไข่มุกให้เป็นของขวัญ ทำร้ายคนด้วยวาจา สาหัสยิ่งกว่าทิ่มแทงด้วยหอกดาบ (ซุนวู)
     3.ตัวคุณเก่งเองอย่าเดียวไม่ได้ คุณต้องสร้างทีมให้เก่งด้วย (มาร์ค ซัคเคอร์เบิร์ค)

นำเสนอบทบาทสมมิต คุณลักษณะผู้บริหาร






บุคลิกภาพของผู้นำ, ผู้บริหารเพิ่มเติม เช่น การเเต่งกายในโอกาสในต่างๆ มารายาทการเข้าสังคม เช่น มารยาทบนโต๊ะ การไหว้อาหาร เพราะการที่เรามีบุคลิกที่ดีก็มีชัยไปกว่าครึ่ง



การนำไปปรับใช้
     เมื่อเราเป็นผู้บริหาร เราควรมีคุณสมบัติของผู้บริหาร ตั้งเเต่บุคลิกภายนอก เช่น การเเต่งกาย การพูด กิรินาท่าทาง และภายใน เช่น นิสัย น้ำใจ เอื้อเฟื้อ แก่ลูกน้อง รวมไปถึงทัศนะคติต่างในการทำงาน

ประเมินผู้สอน
หลังการเรียนการสอน ผู้สอนสรุปคุณลักษณะให้ผู้เรียนได้เข้าใจอีกครั้ง
ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียน และให้ความร่วมในร่วมกิจกรรม

วันอาทิตย์ที่ 2 เมษายน พ.ศ. 2560

บันทึกวันที่ 15 มีนาคม 2560

กิจกรรม/เนื้อหา
เทคนิคการเสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดี สำหรับการเป็นผู้บริหาร
ความหมายของบุคลิกภาพ
        ลักษณะทั้งภายนอกและภายในที่รวมอยู่ในตัวบุคคลใดบุคคลหนึ่งและเป็นผลทำให้บุคคลนั้น มีความแตกต่างไปจากบุคคลอื่นๆ บุคลิกภาพแบ่งออกเป็น 2 สภาพ ด้วยกันคือ 
*บุคลิกภาพภายนอก สามารถสังเกตเห็นหรือสัมผัสได้ด้วยประสาททั้ง 5
**บุคลิกภาพภายใน หมายถึง บุคลิกภาพที่ไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน 

ารจำแนกบุคลิกภาพ 4 แบบ (Harris 1973)
1.I’m O.K., You’re O.K. = มองโลกในแง่ดี
2.I’m O.K., You’re not O.K. = หลงตัวเอง
3.I’m not O.K., You’re O.K. = มีปมด้อย
4.I’m not O.K., You’re not O.K. = มองโลกในแง่ร้าย

       ในแต่ละครั้งที่เราต้องพบเจอผู้คนในองค์กรหรือนอกองค์กร การสนทนา การแสดงความคิดเห็น หรือการพูดให้ความรู้ การนำเสนองานต่างๆ นั้น ควรประกอบด้วย 3 ส่วน คือ เนื้อหาสาระของคำพูด 7% น้ำเสียง 38% กิริยาท่าทาง (บุคลิกภาพ) 55%

สาเหตุที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ คือความท้อถอย
***ความท้อถอยสามารถสังเกตได้จากอาการ 3 ลักษณะ คือ
1. ลักษณะของความท้อถอยทางด้านอารมณ์ หรือ ความอ่อนล้าทางอารมณ์ ได้แก่ความรู้สึกเบื่อหน่าย ความอ่อนล้า หมดเรี่ยวหมดแรง เกิดความเครียด ความคับข้องใจ ไม่สบอารมณ์  

2. ลักษณะของความท้อถอยที่เกิดจากสัมพันธภาพกับบุคคลอื่น ได้แก่ ลักษณะของบุคคลที่ไม่สนใจในพฤติกรรมของใครๆ ไม่ยินดียินร้าย ใครจะทักก็ช่าง ใครไม่ทักก็ช่าง ไม่ใส่ใจพฤติกรรมของคนอื่น มีเจตคติและแนวคิดที่ไม่ดีต่อคนอื่น มองคนอื่นในแง่ร้าย 

3. ลักษณะของความท้อถอยที่เกิดจากการไม่ประสบความสำเร็จในการทำงานของคนบางท่านอาจจะรู้สึกเองว่าตนเองไร้ความสามารถ การทำงานล้มเหลว งานไม่สมกับที่ตั้งใจไว้ บุคคลกลุ่มนี้จะมองคุณค่าของตนเองต่ำ

สาเหตุของความท้อถอย 
     *ด้านบุคลิกภาพ บุคลิกภาพที่พึ่งพาคนอื่น บุคลิกภาพที่ขาดความอดทน ขาดความอดกลั้น  บุคลิกภาพที่เชื่อมั่นตนเองสูง บุคลิกภาพที่มีความรับรู้ตนเองต่ำ จิตใจไม่มั่นคง ไม่มั่นใจในทุกเรื่อง 
     *ด้านอายุ บุคคลที่มีอายุน้อย ความท้อถอย มีมากกว่าบุคคลที่สูงอายุ ทั้งนี้เพราะความท้อถอยมีความสัมพันธ์กับประสบการณ์ วุฒิภาวะ การรู้จักชีวิตมากขึ้น 
     *ด้านสถานภาพการสมรส ความท้อมักเกิดกับคนโสดมากกว่าคนสมรสแล้ว ความท้อยังสัมพันธ์กับความเหงา คนโสดทั้งหญิงและชาย ถ้าเกิดอาการท้อถอย บุคคลในกลุ่มนี่จะเกิดอาการนานและค่อนข้างรุนแรง 
     *ด้านการปฏิบัติงานในความรับผิดชอบ เริ่มตั้งแต่สองปีแรกของการทำงานบุคคลจะเกิดความท้อได้ง่าย ยิ่งปฏิบัติงานแบบไม่มีใครช่วยใคร บุคคลยิ่งเกิดอาการท้อมากขึ้น 

นำไปปรับใช้
 การมีบุคลิกภาพที่ดีเป็นประตูหรือความได้เปรียบในการดุงดูดคนเข้าหา ยิ่งเราเป็นผู้บริหารเรายิ่งต้องมีบุคลิกภาพที่ดี ดูน่าเคารพนับถือแก่ลูกน้อง บุคลิกภาพที่ดีควรดีทั้งภายในและภายนอก ควบคู่กันไป 

ประเมิน
ผู้สอน
เเต่งกายสุภาพ เรียบร้อย อธิบายชัดเจนใช้คำง่าย มีตัวอย่างให้เห็นเป็นรูปธรรม

ตนเอง
ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา










บันทึกวันที่ 8 มีนาคม 2560

กิจกรรม/เนื้อหา

การวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ (SWOT Analysis Workshop

SWOT คืออะไร
     คือการวิเคราะห์สำรวจตรวจสอบสภาพภายในองค์กร และสภาพแวดล้อมภายนอก เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการวางแผน 

S : จุดแข็ง
W : จุดอ่อน
O : โอกาส
T : อุปสรรค
จุดแข็ง : Strengths
ตัวอย่าง
*งานที่เราถนัด ทำแล้วมีความสุข
*งานที่โดดเด่นที่ชุมชนชื่นชอบ
*อะไรที่ชุมชนมีความต้องการให้เราทำซ้ำอีก
*ทรัพยากร และเครื่องมือที่เรามีความพร้อม

จุดอ่อน : Weaknesses
ตัวอย่าง
*งานที่เราไม่สบายใจที่จะทำ
*ความต้องการที่จะรับความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมงาน หรือทักษะบางอย่างที่เรายังไม่มั่นใจ
*ขาดทรัพยากรในการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย
**หมายเหตุ
     บางทีจุดอ่อนของเรามีความเชื่อมโยงกับจุดแข็ง ยกตัวอย่าง....
นายแดงดี สีใส อ่านหนังสือไม่ออก แต่มีความชำนาญในการสาธิตการกรีดยางพารา

อุปสรรค : Threats
ตัวอย่าง
*ใครคือคู่แข่งขันที่ทำได้ดีกว่าเรา
*ถ้าสภาพแวดล้อมเปลี่ยนจะทำให้แผนโครงการเรามีปัญหา
*ความขัดข้องที่จะเกิดจากเราเอง

โอกาส : Opportunities
ตัวอย่าง
*โอกาสที่กำลังจะเกิดขึ้น ที่จะทำให้เราประสบความสำเร็จ
*มีเครื่องมือใหม่ที่ได้รับการสนับสนุน
*มีช่องว่างทางการตลาดที่เรามองเห็น
*เครือข่ายมีศักยภาพทำให้งานสำเร็จง่ายขึ้น
**หมายเหตุ
โอกาสควรที่จะพิจารณาทั้งในระดับมหภาค(ระดับประเทศ ระหว่างประเทศ) และระดับจุลภาค(ระดับครัวเรียน/ระดับหมู่บ้าน/ระดับตำบล)


การนำไปปรับใช้
      เราสามารถนำการคิดเเบบ SWOT ไปใช้ในการวิเคราะห์สภาพปัญหาในองค์กรของเราได้เพื่อพัฒนาองค์กรได้ถูกจุด เพื่อบรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
ประเมินผู้สอน
เเต่งกายสุภาพ อธิบายใช้คำง่าย ชัดเจน มีกิจกรรมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมร่วม
ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียน มาตรงเวลา